新学期在即，备受关注的教材插图问题有了处理结果。8月22日，教育部发布关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报：对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责；对插图作者★■、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇■◆★◆◆、封面设计吕旻◆★◆■、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

　　新学期即将开始，呼之欲出的新教材使人感到宽慰。不过，其一波三折的过程本身，就是一种最直观的警示：教材肩负着教书育人的神圣使命，任何疏漏都会引起严重的社会不良反应，只有严格编校流程、广泛征集意见，才能避免问题教材的出现。

　　此外◆★■■★★，按照教育部要求★■◆■■，人民教育出版社已完成小学数学教材插图重绘工作。新教材插图由中央美术学院的专业团队绘制，在整体风格上力求体现◆★◆■“中国风”“时代感■★”“精气神■★◆■■”和“数学味”★■■■。目前，新教材经国家教材委员会专家委员会审核通过，将于新学期投入使用■★★★◆。

　　这也正是人教社此番被问责的关键。据教育部通报◆◆◆■■★，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范■◆★★■，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视★◆★■◆★，对插图存在的问题未认真排查■◆■、及时整改◆◆■◆。这些问题相互关联又逐级递进：因为没有全面落实决策部署，所以对教材插图缺乏认识■★◆，进而导致作者遴选制度不健全、三审三校制度不严格、内部纠错制度不完善；面对教材插图暴露出的问题，因为对读者意见不重视，所以未能认真排查、及时整改★★■◆■◆，导致问题教材掀起轩然★◆★。

　　现在看来★■，新学期用上新教材已无悬念。由中央美术学院专业团队绘制的新教材，虽然尚未正式发布◆◆★，仅凭新插图示例，已经收获了一片赞誉。3个多月的时间，完成绘制团队遴选、广泛意见征集■■◆★、教材插图创作★★、专业机构评审等一系列工作，不仅意味着人教社和相关部门付出了艰苦的努力，同时也说明了一个道理——只要把责任扛在肩上★★◆，把质量放在心上，创作优质教材是可以完成的★■◆◆■★。

　　今年5月★■◆★■，人教社第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。对此★◆◆◆◆★，教育部责成人教社立即整改，重新组织专业力量绘制教材插图★◆★◆，确保2022年秋季学期开始使用新教材◆★◆■★。彼时，公众关注的焦点有两个★◆■◆★■：人教社应该在此次事件中承担什么样的责任★■？更重要的是，时间紧任务重，人教社能否确保秋季开学前如期交付新教材？

　　如果说问责人教社相关责任人体现了有错必纠的态度，问责教材局相关责任人，则体现了教育部■◆◆★“刀刃向内”的勇气■◆★◆。

　　在此过程中，也暴露出教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够◆★★■■◆，对教材问题排查整改工作督促不到位等问题。因此★◆★★◆■，27名被问责人员名单中，包括了人教社和教材局的相关责任人★■■◆◆◆。如果说问责人教社相关责任人体现了有错必纠的态度，问责教材局相关责任人，则体现了教育部“刀刃向内”的勇气，由此释放出一种鲜明的信号——百年大计，教育为本■■；教材之事，质量至上■◆◆★★★。